Prestation des services scolaires

L'école provinciale a pour mission d'offrir des programmes d'éducation de qualité aux élèves sourds, malentendants, aveugles, en basse vision ou sourds-aveugles francophones de l'Ontario pour lesquels aucun programme approprié n'existe dans leur collectivité.

En vertu du Règlement 296, pris en application de la loi de l’éducation de l’Ontario, l’école provinciale au Centre Jules-Léger offre des programmes scolaires aux élèves qui sont sourds, malentendants ou sourds et aveugles, tant au niveau élémentaire que secondaire. L’école présente essentiellement le même curriculum qu’on retrouverait autrement dans une école régulière,sauf que le contenu est adapté pour répondre à la spécificité de nos élèves qui doivent être exposés à une éducation bilingue et biculturelle. À tous les niveaux du spectre scolaire, tant au niveau primaire que secondaire, un personnel particulièrement engagé et créateur, des enseignants, des aides-enseignants et des interprètes assurent un milieu où la Langue des signes québecoise (LSQ), le Français et l’Anglais sont enseignés. Il est à noter que l’école provinciale du Centre Jules-Léger entretient un partenariat avec l’école secondaire publique Deslauriers. Ainsi nos élèves du secondaire sont en mesure de bénéficier d’une gamme plus complète d ’options dans le but d’obtenir un DÉSO.

Un total de 39 élèves sont présentement inscrits à cette école et un personnel constitué de 23 professionnels assure les services. À ce nombre s’ajoutent les services d’un orthophoniste autant que ceux d’une travailleuse sociale.

Services résidentiels (composante de l’école provinciale)

Quoiqu’il y ait des conditions d’admission à ces services, il sont destinés à nos élèves sourds ou malentendants ainsi qu’à certains de nos élèves sourds-aveugles qui pourraient bénéficier d’un bain de langage signé où justement la Langue des signes québécoise est privilégiée. Tous nos intervenantes et intervenants présentement assigné(e)s à ces services résidentiels (composante de l’école provinciale) utilisent la LSQ dans leurs rapports avec nos élèves résidents.

Services de consultations

Consultant ou consultante en surdité:

Ce sont présentement six consultants spécialisés dans le domaine de la surdité qui serpentent la province de l’Ontario et qui offrent des services de consultation aux douze conseils scolaires de langue française pour une charge de travail combinée de 274 élèves. Ces consultants offrent des services d’aide au niveau des CIPR qui traitent des cas de surdité ou malentendance inscrits dans les conseils scolaires ainsi qu’un appui au niveau de l’évaluation des besoins et du PEI relatif à ces mêmes enfants. Nous prévoyons tout près de 558 visites durant la présente année scolaire.

Consultant ou consultante en vision:

Trois consultants fournissent conjointement des services à 98 élèves qui sont aveugles, en basse vision ou avec des conditions associées. Le service cible les enfants d’âge scolaire, leurs parents ainsi que les conseils scolaires desquels ces enfants relèvent. Ce service peut comprendre une évaluation de la fonctionalité visuelle, le PEI et des visites de consultations soit au foyer ou à l’école. Le service comprend aussi la transcription en Braille ou gros caractères de manuels scolaires qui sont autorisés par le Ministère. Cette équipe est particulièrement sensible aux progrès de la technologie, surtout celle qui est susceptible d’aider la population ciblée. Ainsi donc, par le biais du Collège Mohawk, cette équipe est présentement formée dans l’utilisation des équipements de compensation visuelle.

Consultant ou consultante en surdicécité:

Deux consultants en services d’appoint desservent tout près de 37 élèves dans l’ensemble des douze conseils scolaires francophones de la province. Ces consultants offrent des services d’appui aux enfants, aux parents, aux conseils scolaires ainsi qu’aux garderies.

Il serait important de signaler que l’école provinciale du Centre Jules-Léger maintient une classe satellite en surdicécité à l’école Marius-Barbeau du Conseil des écoles catholiques de langue française du Centre Est.

Services pré-scolaires:

L’école provinciale au Centre Jules-Léger fournit des services pré-scolaires aux parents d’enfants sourds ou malentendants. Ces services offerts à 31 enfants à travers la province par une enseignante (bientôt deux), consistent à des visites au foyer, soit par l’enseignante, soit par une intervenante au domicile désignée par elle. L’intervention consiste essentiellement à accompagner les parents dans leur choix d’un mode de communication à l’intention de leur enfant sourd ou malentendant, choix qui pourrait s’arrêter sur un appareil MF ou un appareil auditif. Les parents pourraient également choisir le mode d’une langue signée (LSQ) ou du langage oral par le biais de la thérapie audito-verbale. Des informations quant au développement général de l’enfant font également partie de l’intervention.

Les consultants en surdicécité offrent aussi des services aux familles des enfants sourds-aveugles d'âge préscolaires à domicile et en garderie dans les domaines de la communication et de la programmation sensorielle.

Programmes de perfectionnement professionnel

L’école provinciale au Centre Jules-Léger cherche activement à maintenir sa place au premier plan dans la formation des enseignants et enseignantes spécilalisé(e)s. Le tout premier cours de spécialisation en surdicécité partie 1 a été offert en français durant le mois d'août 2003 sur le campus du Centre Jules-Léger par l'Université d'Ottawa.

Dans le but de répondre aux besoins de notre population enseignante sourde et ce,dans un partenariat avec le Centre Jules-Léger, la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa maintient un programme conduisant au baccalauréat ès Arts. Ce programme d’études permettra ultimement à nos enseignantes et enseignants de maintenir leur certification auprès de l’Ordre des enseignantes et enseignants de l’Ontario.

Communication saine et efficace auprès des familles et du milieu scolaire

D’assurer un réseau de communication efficace avec nos parents a toujours été un de nos objectifs les plus précieux. Nos éducateurs, tant de l’école que de la résidence , établissent tôt dans l’année scolaire, un réseau de communications par téléphone, soit sur une base hebdomadaire ou aux deux semaines, plus souvent qu’autrement pour les informer des progrès et des réussites de l’enfant.

Au-delà de ces communications téléphoniques, toutes les écoles au Centre Jules-Léger tiennent leurs rencontres de Conseil d’école où les parents reçoivent généralement l’information relative à l’actualité pédagogique de leurs écoles respectives. En plus du bulletin scolaire informatisé, en plus de la présentation formelle du Plan d’enseignement individualisé aux parents et au conseils scolaires, en plus du Programme des interventions personnalisées en résidence, chacune des écoles publie un bulletin d’information qui lui est propre.

Conforme à la Loi de la sécurité dans les écoles, notre code de vie a fait l’objet d’une révision et reflète maintenant plus clairement les droits et responsabilités de tous les participants en cause, y compris les élèves, pour un milieu plus sécurisant et favorable à la croissance personnelle de ces mêmes élèves.