“..prévoir et appuyer un programme de réinsertion efficace à l’intention des élèves qui complètent leur séjour à l’un ou l’autre des programmes du Centre Jules-Léger...”

Au Centre Jules-Léger, un programme efficace de réinsertion comprend:

• Une séance d’information relative au retour éventuel de leur enfant dans la
  communauté d’origine à l’intention des parents par le biais du Conseil d’école,
  
  
• Un document de transition rédigé par les équipes scolaire et résidentielle pour le
  bénéfice de l’enfant qui quitte un programme au Centre Jules-Léger. Le document
  comprendrait une copie du Plan d’enseignement individualisé et mettrait en valeur
  les forces de l’enfant. Les informations relatives à l’obtention des AAS seraient
  incorporées au document.
  
  
• Une rencontre permet aux parents, au personnel de l’école et de la résidence ainsi
  qu’aux autorités des conseils scolaires de faire valoir les besoins de l’enfant et ainsi
  harmoniser les services pour une réinsertion sans failles.
  
  
• Un appui supplémentaire est souvent fourni aux parents et au conseil scolaire par
  l’équipe multi-disciplinaire, y compris celui du psychologue, de l’orthophoniste et de
  la travailleuse sociale.
  
  
• Lorsque possible et souhaitable, le Centre Jules-Léger facilite une intégration
  partielle de l’élève dans l’école de sa communauté avant la fin de son programme
  chez nous.
  
  
• Les résultats de contrôles (post-tests) sont partagés aux parents et aux conseils
  scolaires dans le but de qualifier / quantifier les progrès de l’enfant dans ses
  nouvelles capacités à apprendre.
  
  
• La qualité de la réinsertion est vérifiée l’année suivante par le personnel du Centre
  Jules-L éger et certains ajustements pourraient être proposés.